随着社会的进步和科学技术的发展，人们的生产和生活方式也发生了变化。现代文化的多样性极大地减少了传统文化的生存空间，许多经历过困难的非物质文化遗产逐渐消失。《中华人民共和国非物质文化遗产法》的引入，符合历史的要求和时代的发展，开辟了中国非物质文化遗产保护的新征程，继承和弘扬了中华民族优秀传统文化，增强了民族凝聚力。和创造力，促进了文化的发展。大繁荣具有重大而深远的影响。

　　1.什么是非物质文化遗产？

　　非物质文化遗产是指以各种非物质形式存在并与人民生活密切相关的传统文化表现形式，代代相传，如口头文学，环境知识，生产技术，生活仪式，节日庆典等。民间信仰，组织系统，技术技能等，非物质文化遗产是我们今天的研究对象，它们是前世的凭据，具有广泛而深刻的历史，地理，民俗，宗教，人文，社会，心理，经济，政治等。价值是文化遗产的重要组成部分。

　　2.保护非物质文化遗产

　　非物质文化遗产的一个重要特征是它不是“死文化”，而是“生活文化”。它与物质文化遗产的基本特征之间的区别在于它与特定的民族，群体，地区或个人有关，并且已经传承到现在。

　　（1）提高继承人和相应专业人员的保护意识

　　大多数非物质文化遗产通过遗产继承而代代相传，扩展和发展。他们掌握了祖先创造的精湛工艺和文化传统。它们是中国伟大文明的象征和重要组成部分。当代优秀的民间文化传承者是中国各民族民间文化的生物宝库。它们蕴含着祖先创造的文化精髓，具有天才的创造性个性。保护和继续非物质文化遗产的关键是保护继承者。越来越多的人知道，由于传承者的声誉和地理位置，除了传授特定的“文化”外，还有必要传播继续这种“文化”的意义。

　　（2）重视教育方式

　　教育是继承人类文化记忆的重要途径。在保护中国非物质文化遗产的工作中，教育活动也成为支持，保护和继承非物质文化遗产的重要任务。由于专业研究团队严重缺乏，一些教育机构，特别是高校，已开始建立相关专业，开展本科，硕士，甚至博士教育，培养急需的非物质文化遗产继承和发展人才。发挥大学非物质文化遗产保护的作用。重要的桥梁功能。关注教育应重视教育方式。笔者认为，中国非物质文化遗产保护的现状应采取自上而下的方式。一方面，有必要培训研究非物质文化遗产的高级专业人员，对全国各地的非物质文化遗产进行调查，登记，录像，记录，鉴定和备案，以寻找家庭；另一方面，本科在专业教育层面，我们将大力提升和提高非物质文化遗产保护意识，因为这一级别的大部分毕业生将面临基层和地方；再次，培训中小学的教师和教师接受培训。创造并为他们提供再次学习的机会。他们是提高公众意识的“继承者”。（3）保护和建立原始生态环境

　　保持和建立原有的生存环境，提高公众保护意识是相互制约，相互促进的关系。在保护非物质文化遗产的过程中，必须注意物质层面背后隐藏的宝贵精神内涵和历史传统，这与其原始的生态环境密不可分。事实上，在市场经济的制约下，不可能完全保存和建立非物质文化遗产的原始生态环境。它只能在有限的条件下实施。生态博物馆的建立提供了这种相对的可能性。

　　建立生态博物馆只是保护原始生态环境的初级阶段。我们的愿望是建立全国或全球所有非物质文化遗产的原始生态环境。这只是科学，技术，经济和人民的愿望。在文化生活方式演变的推进下，有些事情注定要消失，但随着人们保护意识的增强，注定要死的非物质文化遗产可以顺利转变为博物馆，民俗博物馆或文化中心。在该级别，它以相对主动的方式保存。

　　3.非物质文化遗产的传承

　　非物质文化遗产是一种文化遗产形式。在保护非物质文化中，核心是灵魂。非物质文化遗产的继承应该是：在继承具有重要价值的非物质文化遗产的过程中，代表一种深厚的民族和民间文化传统，掌握一定的遗产，掌握优秀的技术，技能和技能，得到社区，群体和民族的认可。组。有影响力的人。继承人受相关法律保护。目前，大多数活着的继承人年龄较大，他们无法及时以各种方式保持优秀继承人掌握的技能，技能和技能。当人们死亡时，他们将变成非物质的。无法挽回的文化遗产。非物质遗产的“濒危”主要集中在“继承危机”，解决遗产危机的关键是保护“继承人”。非物质文化遗产是一种生活文化，其本质与项目的代表性继承者有关。保护项目的继承者也应成为保护工作的重点。

　　总之，公共保护意识的强弱限制了非物质文化遗产保护的过程。传统文化是一个民族历史中创造的文化的总和。文化遗产是传统文化中最重要的部分。它是各民族历史遗留下来的物质财富和精神财富。为了提高人民素质和政府行政官员的关注，非物质文化的保护可以和谐地进行，继承人可以发挥其继承能力。